Inauguración: Reggio Emilia

Después de mucho tiempo pensando, al fin he decidido crear este BLOG. Quizás porque necesito un sitio para sintetizar el montón de ideas que tengo en mente o desperdigadas por todo el ordenador.
Mi idea principal es la infancia y todo lo relacionado con la educación, pero también es posible que mi mente vaya desvariando de vez en cuando.
Y como dar inicio al BLOG? Pues la mejor manera que se me ocurre es con mis adoradas escuelas de Reggio Emilia.
(Utilizaré imágenes de una profesora conocida que fue a hacer una visita a esas escuelas de Italia, i que me dio mucho material para hacer mi trabajo final del ciclo de Infantil.)

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ESCUELAS de REGGIO EMILIA

Provincia situada en el Norte de Italia, donde gracias al pedagogo Loris Malaguzzi i cooperativas municipales hicieron posible la formación de la primera escuela de 3-6 años en 1936 i la primera de 0-3 en 1971.

Su filosofía: Los cien lenguajes del niño de Loris Malaguzzi

    

      Su metodologia: 

• Escuela colaborativa y comunitaria: En Reggio no existe currículum, ya que los niños y niñas son los que crean y aprenden de sus actividades, interrogantes, e ideas construyendo su conocimiento, pensamiento y comprensión. Sus proyectos se basan en experiencias ya sucedidas, de los que parten los intereses de profundizar sobre el tema.

 

• La práctica de la escucha: En la asamblea los niños y niñas deciden que proyecto harán y los educadores/as son los encargados de anotar diálogos o idees que surjan de esta.

• Participación de la familia y Sociedad: La educación en esas escuelas es de investigación permanente, junto con los padres dispuestos a participar en la documentación y evolución de los proyectos.

• Valoración de la diversidad: La gran diferencia con muchas escuelas actuales es que los niños no aprenden por una relación de causa-efecto, ni por una enseñanza directa adulto-niño, sino que su aprendizaje es mérito de ellos, de sus actividades y del uso de los recursos que poseen.

• La DOCUMENTACIÓN es esencial para construcción de los proyectos, ya que ayuda a seguir el proceso y lo hace visible para los demás. Esta documentación puede ser grabaciones, dibujos, fotos, sensaciones, entre otros y esta basada en la interpretación subjetiva que hacen las educadores de la información recogida.

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Estancia enorme que simula una cocina)

      Materiales / Espacios:

Las aulas no tienen forma rectangular sino que son varias habitaciones que rodean al espacio común. Todos materiales están creados y colocados para sus necesidades.

(increíble espacio para la construcción con bloques de madera)

Cada aula tiene su función: arte, biblioteca, manipulación, música, espacio verde, psicomotricidad..

Los materiales son muuuuuy variados, pero sobretodo predominan los elementos naturales y cotidianos.

Mesa de luz

Un invernadero como zona verde.

Posible aula de psicomotricidad

Aula de manitas con material de carpinteria y jardineria.

Aula simulando habitación

Biblioteca con cojines y alfombra para más comodidad.

Y más aulas para la manipulación.

 Papel del educador:

Son los encargados de crear atmósferas ricas en recursos y estímulos que lleven a la reflexión y el aprendizaje. Tiene que ser creativo/a y buen guía para poder provocar intereses y motivaciones.

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Y este ha sido mi primer post, espero haberme explicado, tenia mucho material, muchiiisimas fotos y he tenido que resumir bastante.

Ahora entenderéis cuando digo lo enamorada que estoy de estas escuelas!